{"id":7,"date":"2006-11-23T12:57:38","date_gmt":"2006-11-23T11:57:38","guid":{"rendered":"http:\/\/codealpha.bidan.de\/?p=7"},"modified":"2012-10-07T18:55:33","modified_gmt":"2012-10-07T16:55:33","slug":"querdenkerei","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/codealpha.bidan.de\/?p=7","title":{"rendered":"Querdenkerei"},"content":{"rendered":"<p>Viele Dinge sind oft nicht so, wie sie scheinen oder dargestellt werden. Das wei\u00df nat\u00fcrlich jeder, aber es gibt da zwei kleine, deutsch-japanische Dinge, wo ich es auff\u00e4llig fand.<\/p>\n<p>Da w\u00e4re zum ersten das entgegengesetzte Reformdenken, was Schulen betrifft. Wir haben es alle gemerkt: An deutschen Schulen hat sich der Unterricht in den Nachmittag hinein verlagert, wo vor langer, langer Zeit noch um 13:00 Uhr Feierabend war. Das Gespenst der Ganztagsschule schwebte durch den Klassenraum und die Damen und Herren Sch\u00fcler f\u00fcrchteten sich.<br \/>\nDabei ist der Grundgedanke ein ganz vern\u00fcnftiger. Unter sinnvoller Anleitung ist der Sch\u00fcler besch\u00e4ftigt und langweilt sich nicht. Wir wissen auch alle: Wer sich langweilt, macht irgendwelchen Unsinn, und wenn es nur unproduktive Dinge wie das Betrachten von Talkshows im Fernsehen sind. Da kam wohl jemand auf den Gedanken, dass man als Sch\u00fcler hierzulande mehr Zeit hat, als einem gut tut. Mit dem jahrelangen Abstand, den ich gewonnen habe, finde ich das auch recht zutreffend.<\/p>\n<p>Japan wurde als Gegenbeispiel betrachtet. Vielleicht dachte man, dass andere Systeme nicht die beste Alternative seien. Also Japan. Den ganzen Tag Schule, die Kinder unter Aufsicht, da herrscht Dsziplin; und dann diese traumhaft niedrige Drogen- und Kriminalit\u00e4tsrate in Japan&#8230; offenbar sahen Franzosen und Briten im Vergleich da arm aus. (Aber nat\u00fcrlich ist das nur meine derzeitige Interpretation.) Ganztagsunterricht ist allerdings auch in Japan nicht auf die Art die Regel, wie sich das so mancher im Positiven oder im Negativen denkt. Der Nachmittag geh\u00f6rt n\u00e4mlich den Clubs, in die man in h\u00fcbscher Regelm\u00e4\u00dfigkeit mit sanftem sozialem Druck hineingebeten wird. Den Elite-Matheleistungskurs f\u00fcr die Pr\u00fcfung an der T\u00f4dai muss man sich also nicht um drei Uhr nachmittags denken. (Den haben Elite-T\u00f4dai-M\u00f6chtegerns am Abend auf freiwilliger Basis in einer der vielen Nachhilfeschulen.)<\/p>\n<p>Egal &#8211; auf der anderen Seite der Welt fasste man einen komplett entgegengesetzten Gedanken: Das Gespenst der Zwangsjackengesellschaft schwebte durch die R\u00e4umlichkeiten des Bildungsministeriums und sogar die h\u00f6heren Beamten f\u00fcrchteten sich. Vor der Presse. Wir haben es nicht zuletzt der japanischen Berichterstattung zu verdanken, dass in aller Welt der Eindruck entsteht, dass sich jeden Tag eine Handvoll japanischer Sch\u00fcler wegen Leistungsdrucks, H\u00e4nseleien, Mobbing und Unterdr\u00fcckung durch Mitsch\u00fcler (jap.: Ijime) an einen Baum h\u00e4ngen. Minako zeigt mir erst letztlich einen Zeitungsbericht, in dem der Brief einer Sch\u00fclerin (an das Bildungsministerium) abgedruckt war, in dem sie (aus oben genannten Gr\u00fcnden) ihren Selbstmord ank\u00fcndigte. Offenbar nur ein Brief einer ganzen Reihe &#8211; siehe dazu <a href=\"http:\/\/www.japantimes.co.jp\/\">www.japantimes.co.jp<\/a> (in englischer Sprache, kostenlose Anmeldung erforderlich) am 08. November, am 11. November und am 22. November 2006.<\/p>\n<p>Wie dem auch sei, dr\u00fcben dachte man sich ebenfalls, dass die bestehenden Umst\u00e4nde die falschen seien und sah sich nach Alternativen um. Deutschland wurde als Gegenbeispiel betrachtet. Gut, vielleicht nicht direkt Deutschland, aber man fasste den Plan, den Sch\u00fclern mehr Freizeit zur Entfaltung ihrer Pers\u00f6nlichkeit zu geben und k\u00fcrzte die Lehrpl\u00e4ne.<br \/>\nWas tut der japanische Sch\u00fcler zur Entfaltung seiner Pers\u00f6nlichkeit? Dazu fehlen mir Informationen. Aus eigener Erfahrung wei\u00df ich jedenfalls, dass der Nachmittag immer noch f\u00fcr Clubaktivit\u00e4ten genutzt wird (ich habe das Schulorchester immer noch im Ohr, wie es den &#8220;March of the US Marine Corps&#8221; spielt&#8230; &#8220;From the halls of Montezuma to the shores of Tripolis&#8230;&#8221;), und dass die Berichte von Selbstmorden wegen des Ijime-Problems nicht abrei\u00dfen. Das hei\u00dft wohl, dass die Frustrate immer noch recht hoch sein muss. Meiner Erfahrung nach tritt man auch nur dann Mitsch\u00fclern ins Kreuz, wenn man mit dem eigenen Status Quo nicht im Reinen ist und deshalb Dampf ablassen muss.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Viele Dinge sind oft nicht so, wie sie scheinen oder dargestellt werden. Das wei\u00df nat\u00fcrlich jeder, aber es gibt da zwei kleine, deutsch-japanische Dinge, wo ich es auff\u00e4llig fand. Da w\u00e4re zum ersten das entgegengesetzte Reformdenken, was Schulen betrifft. 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